El preámbulo de la Declaración Universal de los Derechos Humanos (DUDH) firmada el 10 de Diciembre de 1948 por las Naciones Unidas establece que: "la libertad, la justicia y la paz en el mundo tienen por base el reconocimiento de la dignidad intrínseca y de los derechos iguales e inalienables de todos los miembros de la familia humana". Además afirma que "el desconocimiento y el menosprecio de los derechos humanos han originado actos de barbarie ultrajantes para la conciencia de la humanidad, y que se ha proclamado, como la aspiración más elevada del hombre, el advenimiento de un mundo en que los seres humanos, liberados del temor y de la miseria, disfruten de la libertad de palabra y de la libertad de creencias (Naciones Unidas, DUDH, 10 Diciembre 1948).

Hoy en día las distintas disciplinas de las ciencias sociales reconocen que  la visión de la  "otredad", o el "xeno", es el resultado de una construcción social al  igual que el uso de términos tales como el "nosotros" o "la comunidad". En este sentido diversos estudios  son capaces de explicar cómo se genera el sentido de comunidad compartida y la pertenencia a la misma al igual que descifrar las claves de la exclusión y el rechazo social. Setenta años después de la DUDH existe todavía una gran distancia entre las intenciones recogidas por la declaración y la incorporación de sus contenidos al contexto escolar. El profesorado se encuentra con una gran  diversidad cultural y religiosa, sin embargo  su formación y los recursos que están a su alcance para atender esa diversidad son limitados.  

El II seminario internacional sobre Educación Intercultural y Derechos Humanos pretende ofrecer respuestas pedagógicas y ejemplos de recursos y  "buenas prácticas" procedentes de  la Educación Intercultural, educación en valores democráticos  y la enseñanza en Derechos Humanos. Su finalidad es contribuir a la construcción de una  sociedad  europea inclusiva, basada en el reconocimiento de la diversidad cultural y en la construcción de un sentido de pertenencia y de ciudadanía europea- Los distintos debates y talleres cuentan con profesionales cuyo liderazgo en el ámbito de la construcción teórica y práctica de la Interculturalidad  y la educación en DD.HH es prominente. Mediante el desarrollo de debates y talleres prácticos se ofrecerán recursos para trabajar en el aula la no discriminación, la equidad, la interculturalidad y el desarrollo de una ciudadanía europea comprometida y activa.